Проблемы с детьми

Достаточно часто, особенно в текущем году, поступают письма, в которых читатели сообщают, что у них проблемы с детьми, находящимися в подростковом возрасте и они не знают, как поступить, что делать в  сложившейся ситуации.
В этой связи нас спрашивают, какой программой лучше воспользоваться, чтобы как-то положительно повлиять на своего ребенка.

На самом деле нужно определиться с самой проблемой.

Это могут быть проблемы у детей, за которые вы переживаете и они становятся и вашими проблемами.
Но может быть и так, что дети считают, что у них нет проблем с окружающими, кроме проблемы взаимоотношений с родителями.

Возможен и третий вариант, когда у них проблемы одновременно с окружающими и с родителями.

В переходный период от детства к юности, ребенок занят поиском своего внутреннего «Я», самоутверждением.

Естественно, для него легче всего, в этот период примкнуть к кому-то из сверстников, на основе общих интересов с тем, чтобы ощутить коллективное «Я», вместо индивидуального.

Поэтому, переходный возраст опасен чужим, нередко дурным влиянием.

Стараясь оградить ребенка в этот период от дурного влияния, родители, чаще всего, прибегают к таким приемам, как запреты и нравоучения.

Приемы далеко не самые лучшие в данной ситуации, поскольку воспринимаются зарождающимся «Я» как давление на него, а если есть давление, то неизбежно возникает и сопротивление.

Иными словами, действуя из лучших побуждений можно подтолкнуть ребенка к худшему, что нередко и случается.

Поэтому и возникает вопрос о том, как же повлиять на него, если прямое родительское воздействие поучениями и нравоучениями часто имеет обратный эффект?

Воздействовать не только можно, но и нужно, поскольку плохая компания в переходный период может не довести до добра.

Первая ошибка, которую допускает как школа, так и родители, состоит в том, что не учитываются склонности формирующегося характера к тому или иному виду деятельности, заложенные в ребенка природой при рождении.

К глубочайшему сожалению, подавляющая часть родителей даже не представляет о задатках своего чада, о сильных и слабых сторонах характера, которому только предстоит сформироваться.
Родители думают, что они, своим воспитанием, сформируют то, что они хотят, в том числе и интересы.
В итоге, ребенок буквально каждый час слышит в школе и доме слова: «Ты должен».

Везде и всем он должен, все от него чего-то требуют, поэтому он ищет место, где его не донимают требованием «ты должен».

Когда дело касается родителей, т.е нас с вами, то мы постоянно твердим: «Я хочу».

Ребенок, в подростковом возрасте, стремится так же реализовать свое «я хочу» но его «Я» часто подавляют «обязаловкой»: хочешь — не хочешь, но ты обязан.

Как же справиться с проблемами, возникающими в переходном возрасте?

Первое, что нужно сделать, так это уяснить для себя наклонности ребенка, связанные с тем, чем его природа наделила. Понять, какие у него сильные стороны характера, а какие слабые, и не по причине влияния на него вашим воспитанием, а теми вибрациями, носителями которых он является.

Зная его предрасположенности, проще понять подростка и направить в нужное русло, а не вступать в конфликт по поводу того, что вам лучше знать что ему делать и как ему жить.

За десять лет нашей работы мы неоднократно предлагали такую услугу, как расширенный анализ биополя, включающий информацию о предрасположенностях к определенным видам деятельности, а так же черты характера, как сильные, так и слабые.
Причем, предлагали такой анализ как для взрослых, так и для их детей, чтобы родители понимали, что они не «лепят», что им вздумается из ребенка, а имеют дело с тем, что дала ребенку Природа и этим нужно грамотно и осторожно пользоваться, не говоря о том, что учитывать  это просто необходимо.

Если вы подумаете, что нас завалили заказами данной услуги, то ошибетесь.
За все время нашей работы ей воспользовалось не более десятка человек, поэтому ее приходится постоянно убирать из перечня того, что мы предлагаем, ввиду того, что родители считают такую информацию бесполезной.

-Зачем нам эта информация, — думают родители. — Сами знаем, что делать, как воспитывать.

Но вот приходит переходный возраст и мы читаем слова: «помогите» , «как повлиять на ребенка?»

Вероятно, этот вопрос даже не возникал бы, будь у вас упреждающая информация о задатках и склонностях вашего чада.

Но уж если проблемы, как говорится «налицо», то что же делать, если традиционные методы воздействия на ребенка в подростковый период не дают результата или даже приводят к ухудшению ситуации?

Тут придется поработать не только над ребенком, но и над собой.

Нужно отказаться от ореола собственной непогрешимости, которым мы себя окружаем.

Сами не смогли реализоваться в жизни, но уверяем ребенка в том, что лучше, чем он, знаем, как ему реализоваться.

Именно в переходный возраст он ищет пути реализации, а она связана с ощущением внутреннего «Я».

Если вы его «Я» не берете в расчет, то возникает конфликт детей и родителей.

Одновременно может быть противоречие его «Я» и окружения, где формируется другой конфликт.

Самое сложное для подростка, когда конфликт как с окружением, так и с родителями.
Это настолько ярко проявляется, что взрослые уже во всеуслышание говорят, что у них проблемы с детьми и они с этими проблемами никак не могут справиться.

Если вы уже убедились, что нравоучения не помогают и имеют обратный результат, то можно постараться повлиять на ситуацию через энергоинформационное поле.

Помощь в этом воздействии, могут оказать три программы, когда есть проблемы с детьми.

«Гармонизация семейных отношений» — эта программа, предназначенная для родителей. Слышимый звук в ней модулируется не только вашими вибрациями, но и вибрациями того человека, с кем требуется гармонизация. В данном случае вибрациями вашего ребенка.
Гармонизация позволяет понизить «градус» конфликта  между вами и подростком, что снимает некоторые проблемы с детьми.

Программа «Сила слова», применительно к ситуации с проблемами у детей, или проблемами у вас в отношениях с ними, помогает через Поле направить ситуацию в нужное русло так, что поведение и взгляды подростка изменяются не через нравоучения, а от того, что он, якобы, сам к этому приходит, не подозревая, что он находится под руководством Поля и оно внушает ему нужные мысли и подталкивает к правильным действиям.

«Самоисцеление» —  приводит к воздействию на вашего ребенка, через воздействие, которое вы оказываете на себя.
Не секрет, что проблемы детей и родителей связаны с недовольством, гневом, скандалами.
Все это возможно тогда, когда наш мозг работает в гамма-ритмах.
Если вы от них отходите и переходите на альфа-ритмы, то исчезает почва для противостояния, соответственно у подростка нет желания делать что-то просто вам назло. Это существенно сокращает проблемы с детьми.

Ну и в завершении старая истина: проблемы лучше не допускать и не запускать, чем прилагать огромные усилия для их устранения.